‫دلیل اول نتیجه گیری‌های پوچ را ‫ من عدم وجود روش می‌دانم
- ‫(leviathan) - ‫برگرفته از کتاب - ‫«نویسنده: توماس هابز» - ‫کلاس نخبگان - ‫فصل سوم
- ‫قسمت - 10
..:: ارائه شده توسط وب سايت بلبل جان ::.. .:: www.bolboljan.net ::.
‫می‌گم، دیروز اون ‫استریمه رو دیدین؟
‫آره، چه‌قدر قشنگ بود!
‫بحث چیه؟ دراما بود؟ ‫درمورد چی بود؟
‫می‌خوام بدونم!
‫من برای محافظت از دوستان ارزشمندم،
‫باید از کلاس محافظت کنم.
‫چون تا وقتی‌که کلاس در حفاظت باشه،
‫دوستام هم مورد حفاظتن.
‫اما...
‫این منِ واقعی نیست.
‫موقع اون حادثه توی راهنمایی، ‫من خراب کردم.
‫واسه همین نمی‌تونم توی ‫این کلاس همون اشتباه رو تکرار کنم.
‫و به تنها جوابی که رسیدم...
‫اون...
‫هوریکیتا...
‫دهنو ببند دیگه.
‫ولی بازم، من...
‫همون اشتباه رو تکرار کردم.
‫ببخشید که منتظرت گذاشتیم.
‫درمورد چی می‌خواستی صحبت کنی؟
‫کیوتاکا؟
‫اگه بحث آزمون ویژه باشه، ‫فکر کردم که بهتره اونم همراه‌مون باشه.
‫هرچی نباشه سرگروه‌مونه.
‫متوجه شدم.
‫خب؟
‫یه راهی پیدا کردم تا ‫از کلاس A اطلاعات بگیریم.
‫نکنه می‌خوای یکی‌شونو ‫هرجا می‌ره تعقیب کنیم؟
‫نه.
‫کاتسوراگی از کلاس A رو... ‫متحد خودمون می‌کنیم.
‫چی گفتی؟
‫کاتسوراگی ممکنه از ساکایاناگی به خاطر اخراج یاهیکو، ‫ کسی که اونو تحسین می‌کرد، کینه به دل داشته باشه.
‫از اون‌موقع به بعد، ‫توی کلاس منزوی شده و جایگاه‌شو از دست داده.
‫درسته که اون و ساکایاناگی-سان با هم مشکل دارن.
‫ولی، فکر می‌کنی فقط به‌خاطر خراب کردن ‫ ساکایاناگی-سان به کلاسش خیانت می‌کنه؟
‫البته که برای این‌کارش به پاداشی هم نیاز داره.
‫همچین چیزی رو ما می‌تونیم فراهم کنیم؟
‫اگه ما به کلاس A رسیدیم، به کاتسوراگی ‫این حقو می‌دیم که به کلاس ما انتقالی بده.
‫واسه اون به بیست میلیون امتیاز نیاز داریم!
‫اگه کل کلاس همکاری کنن، ‫ بحث غیرممکنی نیست.
‫فکر نکنم یه دانش آموز ‫معمولی این معامله رو قبول کنه.
‫ما هنوز کلاس C ایم‌ها.
‫و اگه خیانتش برملا بشه، ‫ اونه که دفعه بعدی اخراج می‌شه.
‫تازشم نمی‌تونیم توی مدت کمی ‫که داریم اون بیست میلیون امتیاز رو جمع کنیم.
‫نمی‌گم که برای جمع کردن ‫ اطلاعات گزینه‌ی مناسبی نیست.
‫ولی این نقشه جواب نمی‌ده.
‫اگه کاری نکنیم، ‫هیچ اطلاعاتی گیرمون نمیاد.
‫فکر نمی‌کنم که با انجام دادن ‫ این‌کار هم اطلاعاتی گیرمون بیاد.
‫اگه فکر جدیدی به ذهنت ‫رسید، ‫بازم باهام مشورت کن.
‫کیوتاکا، کمکم می‌کنی؟
‫یه‌کم دیگه با کاتسوراگی قرار ملاقات دارم.
‫اگه این‌کارو بکنم، ‫واسه من چه سودی داره؟
‫بهت اجازه می‌دیم که عضو کلاس‌‌مون بشی.
‫وقتی به کلاس A رسیدیم، ‫برای انتقالی دادن تو امتیاز جمـ-
‫بیهوده‌ست.
‫شماها قادر به جمع کردن ‫ بیست میلیون امتیاز نیستین.
‫ولی، دراینکه من خشم زیادی ‫نسبت به ساکایاناگی دارم، شکی نیست.
‫اون درمورد پنج رشته‌‌ی ‫ اصلی به کسی چیزی نگفته،
‫ولی اگه با حدس و فرضیاتم راضی‌این، ‫چیزی نیست که نتونم بهتون بگم.
‫جدی می‌گی؟
‫ولی.. درعوض چی می‌خوای؟
‫تنها چیزی که می‌خوام... شکست ساکایاناگیه.
‫شطرنج، زبان انگلیسی، ریاضی.
‫این سه رشته بدون شک جزء اصلی‌هان.
‫به احتمال زیاد دوتای دیگه هم ‫ادبیات مدرن و محاسبات ذهنی هستن.
‫درهمین حین، طناب زنی و وسطی ‫که خواهان شرکت کنندگان زیادی هستن،
‫به احتمال زیاد الکین.
‫کیوتاکا، با این می‌تونیم ‫ یه امیدی به برد داشته باشیم.
‫نه، با این کمک کوچیک ‫ نمی‌تونین اونو شکست بدین.
‫اگه من کاری نکنم، ‫تازه شاید بتونین در شرایط برابر رقابت کنین.
‫تنها رشته‌هایی که می‌تونم ‫ درشون بهتون کمک کنم، محاسبات ذهنی،
‫و طناب زنیه که شاید جزء اصلی‌ها باشه.
‫حالا که ساکایاناگی برای آزمون احتیاط می‌کنه، ‫به‌نظرت توی رشته‌ای شرکتت می‌ده؟
‫تنها کسایی که توی محاسبات ‫ ذهنی مهارت دارن، من و یکی دیگه‌ایم.
‫اگه منو شرکت نداد، بذارینش به ‫ حساب بدشانسی و بی‌خیالش بشین.
‫بیا زود بریم و به هوریکیتا هم بگیم.
‫نه. اگه بفهمه سرخود ‫کاری کردیم، عصبانی می‌شه.
‫بذارش به عهده‌ی خودم که چه موقعی بهش بگم.
‫فهمیدم.
- ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - 700 امتیاز - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - 700 امتیاز - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - 700 امتیاز - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - 700 امتیاز - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - 700 امتیاز - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - 700 امتیاز - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - 700 امتیاز - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - 700 امتیاز - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - 700 امتیاز - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - 700 امتیاز - سالاد توفو - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - 700 امتیاز - سالاد توفو - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - 700 امتیاز - سالاد توفو - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز
- - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - 700 امتیاز - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - 700 امتیاز - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - 700 امتیاز - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - 700 امتیاز - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - 700 امتیاز - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - 700 امتیاز - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - 700 امتیاز - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - 700 امتیاز - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - 700 امتیاز - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - 700 امتیاز - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - 700 امتیاز - سالاد توفو - 300 امتیاز - ‫ست ناهار ‫ویژه - 1800 امتیاز - گراتَن پنیر - 700 امتیاز - سالاد توفو - 300 امتیاز
‫چیه؟
‫می‌شه همین‌ الان بیای پیشم؟
‫یه احساس بدی راجع بهش دارم.
‫میسوی جو، ها؟
‫نمی‌دونستم آشپزیت خوبه.
‫نه همچینم، جای تعریف نداره.
‫درهرحال... خوردی دیگه، نه؟
‫حالا می‌شه برم سر اصل مطلب؟
‫این‌دفعه که واسه غذا دستت درد نکنه، ‫ولی لطفاً دیگه از این روش استفاده نکن.
‫باشه. به یه روش دیگه فکر می‌کنم.
‫نه... از اون لحاظ نگفتم...
‫ واسه این آزمون... به‌نظرم بهترین ‫برنامه‌ای که می‌شد رو برای کلاس C آماده کردم.
‫نظرت رو درموردش می‌خوام بدونم.
‫زیر و بم بچه‌های کلاس‌مون توی این داده‌ها هست.
- ‫این جوابیه که با یک هفته فکر بهش رسیدم. - m 0 0 l 30 0 30 40 0 40 - ‫سنگ کاغذ قیچی ‫بهترین گزینه: ایکه کانجی شانس موفقیت: 50% ‫پیانو ‫بهترین گزینه: هوریکیتا سوزونه شانس موفقیت: 60% ‫تنیس ‫بهترین گزینه: کوشیدا کیکیو شانس موفقیت: 55% ‫پینگ پنگ ‫بهترین گزینه: سودو تاکشی شانس موفقیت: 60% ‫آزمون ویژه نهایی-رشته‌های کلاس A (شانس موفقیت با بهترین گزینه‌ها) ‫شطرنج ‫بهترین گزینه: هیچ‌کس شانس موفقیت: 40% - m 0 0 l 30 0 30 40 0 40 - ‫آزمون ادبیات مدرن ‫مهلت: 50 دقیقه ‫قوانین: رقابت بر اساس کل مطالب درسی سال. ‫قوانین سرگروه: می‌تواند به‌جای آزمون دهنده به یک سوال پاسخ دهد. ‫آزمون مطالعات اجتماعی ‫مهلت: 50 دقیقه ‫قوانین: رقابت بر اساس کل مطالب درسی سال-تاریخ، جغرافیا، مدنی. ‫قوانین سرگروه: می‌تواند به‌جای آزمون دهنده به یک سوال پاسخ دهد. ‫والیبال ‫محدودیت زمانی: 3 ستِ 10 امتیازی ‫قوانین: قوانین استاندارد والیبال. ‫قوانین سرگروه: قادر به تعویض سه بازیکن در زمان معین شده است. ‫آزمون ریاضی ‫ مهلت: 50 دقیقه ‫قوانین: رقابت بر اساس کل مطالب درسی سال. ‫قوانین سرگروه: می‌تواند به‌جای آزمون دهنده به یک سوال پاسخ دهد. ‫آزمون زبان انگلیسی ‫ مهلت: 50 دقیقه ‫قوانین: رقابت بر اساس کل مطالب درسی سال. ‫قوانین سرگروه: می‌تواند به‌جای آزمون دهنده به یک سوال پاسخ دهد.
‫به محتویاتش اعتراضی ندارم.
‫اما... می‌تونم یه توصیه‌ای اضاف کنم؟
چیه؟
‫می‌خوام شطرنجی که کلاس A ‫درخواستش داده رو تو برداری.
‫من؟
‫درسته که اون یه‌نفر باید تمرین زیادی کنه...
‫ولی چرا؟
‫چون برای یاد دادن تو مناسب‌ترین فرد هستی.
‫بسیارخب.
‫خب... چه‌طور تمرین می‌کنیم؟
‫تو فکر این بودم که شبا آنلاین تمرین کنیم.
‫اینطور هم کسی مارو نمی‌بینه.
‫این‌جور به‌نظرت درمقابل کلاس A برنده می‌شیم؟
‫فکر نمی‌کنم که حریف شکست ناپذیری باشه.
‫با نگاه کردن به این داده‌ها به این باور رسیدم.
‫بقیه چیزا رو هم به عهده خودت می‌ذارم.
‫حالا تنها چیزی که مونده...
‫یه دقیقه صبرکن، هیراتا-کون.
‫بذار از یه چیزی مطمئن بشم.
‫برای روز آزمون، فعلاً ‫برنامه‌ای ندارم که از تو استفاده کنم.
‫ولی اگه یه رشته‌ای نیازمند افراد زیادی بود،
‫حدأقلِ تلاشت رو می‌کنی؟
‫پس نمی‌خوای جواب‌مو بدی؟
‫همونطور که فکر می‌کردم شانسی ‫ واسه برنده شدن نداریم.
‫حالا که این وضع هیراتا-کونه...
‫تازه تا روز آزمون هم وقت زیادی نداریم...
‫هیراتا-کون، وایسا!
‫خواهش می‌کنم، هیراتا-کون.
‫ما واقعاً به کمکت نیاز داریم، هیراتا-کون!
‫پس لطفاً...
‫نمی‌خوای منو به حال خودم ولم کنی؟
‫نمی‌تونم ولت کنم!
‫پس یامائوچی-کون رو برمی‌گردونی؟
‫حرف زدن با تو وقت تلف کردنه.
‫حالا می‌تونم برم دیگه، نه؟
‫آخ... آخ...
‫اگه بازم می‌خوای مزاحمم بشی...
‫ببین چه‌خبره.
‫امروزم که می‌بینم تو گوشه و کناره‌ها پرسه می‌زنی.
‫شاهد این وجه زشتت هم بودم.
‫اوه.
‫منو نادیده بگیرین.
‫لطفاً به کارتون ادامه بدین.
‫تو هم... به‌گمونم چیزی از من می‌خوای، درسته؟
‫اگه چیزی باشه که من، کسی که ‫همه‌چیز رو دراختیار داره، از تو بخوام...
‫اینه که لطف کنی و از دید من خارج بمونی.
‫صدات رو مخه.
‫تو که از وضعیت من هیچی نمی‌دونی.
‫درسته، نمی‌دونم.
‫و نمی‌خوام هم بدونم.
‫بـ ـ بس کن لطفاً، کوئنجی-کون.
‫هیراتا-کون هیچ‌ کار اشتباهی نکرده!
‫می‌بخشی پس.
‫ولی... بهتره هرچی زودتر ‫ این هیراتا بوی رو از سرت بیرون کنی.
‫دیگه از دست رفته.
‫دیگه بسه هرچی رو مخم راه رفتی، کوئنجی!
‫مقابل کسی که به سمتم میاد... ‫هیچ رحمی نشون نمی‌دم.
‫اگه تو اونو نمی‌خوای... ‫پس شاید واسه خودم برش دارم.
‫بـ ـ بذارم زمین، لطفاً!
‫این‌کارو نمی‌تونم بکنم.
‫دلت شکسته، تازه صدمه هم دیدی.
‫بذار که ازت مراقبت کنم.
‫چـ ـ چیزه... من... جاییم صدمه ندیده!
‫نیازی به نگرانی نیست.
‫برخلاف ظاهرم، من خیلی هم جنتلمنم.
- ‫ولم کن! - ‫بذارم زمین!
- ‫ببخشید، نمی‌شه این‌کارا. - ‫چرا آخه؟!
- ‫تو رو... من دیگه واسه خودم برداشتم. - ‫نه! بذارم پائین!
‫هنوزم از من دلخوری‌ای داری؟
‫تو هم این‌کارو می‌کنی تا بهم صدمه بزنی، نه؟
‫خیر.
‫تویی که داری به افراد اطرافت صدمه می‌زنی.
‫حدأقلش من، به همچین ‫ دختر خوش قلبی غفلت نمی‌کنم.
‫می‌شه دیگه محو بشی بری؟
‫هیراتا-کون...
‫واسه امروز دیگه بهتره ‫ دست از سر هیراتا بوی برداری.
‫هیراتا.
‫یکی بعدِ یکی دیگه... ‫چرا خودتونو درگیر من می‌کنین؟
‫مثل می‌-چان، می‌خوای منم بندازی و فرار کنی؟
‫واسه امروز دیگه خسته شدم.
‫دیگه توانی واسه دویدن هم ندارم.
‫خب، درمورد چی می‌خوای صحبت کنی؟
‫می‌خوام که به حرفات گوش کنم.
‫هنوز از اخراج یامائوچی عصبانی‌ای، ‫و از کمک کردن به کلاس سر باز می‌زنی.
‫چیزی که می‌خوام بدونم... ‫درمورد داستانیه که این نقطه نظر تو رو تشکیل داده.
‫با دونستن اون مثلاً چی می‌شه؟
‫فکر کردی برات تعریف می‌کنم؟
‫تعریف می‌کنی.
‫توی چشمات.... تاریکی درحد وحشتناکی عمق داره.
‫همه‌ش از زمان راهنماییم شروع شد.
‫یکی از دوست‌های نزدیکم، ‫هدفی واسه زورگویی شد.
‫منم می‌خواستم اونو نجات بدم.
‫اما... از اینکه خودم هدف ‫ بعدی‌شون بشم می‌ترسیدم.
‫پس دیگه فقط تماشا می‌کردم.
‫بعدش، یه‌روزی...
‫دوستم با پریدن از ارتفاع سعی بر خودکشی کرد.
‫تونستن زنده نگهش دارن،
‫ولی اون تا الانم بهبود نیافته، و توی کماست.
‫من با بی‌تفاوتیم، بهش اجازه ‫ دادم تا با جون خودش بازی کنه.
‫این تقصیر خودت به‌تنهایی نیست.
‫درسته.
‫ولی تماشاگرها هم توی گناه شریکن.
‫فکر می‌کردم سعی بر خودکشیِ ‫ دوستم قضیه رو تموم می‌کنه.
‫ولی این‌طور نبود.
‫بعد از اون اتفاق، من عمیق‌ترین ‫ تاریکی نهفته در انسان رو دیدم.
‫یکی دیگه از هم‌کلاسی‌هام هدف زورگویی‌شون شد.
‫باورم نمی‌شد.
‫کسی‌که تا اون‌موقع فقط یکی از تماشاگرها بوده
‫به همون شکل مورد زورگویی قرار گرفت.
‫تازه... هم‌کلاسی‌هایی که قبل از اون ‫به هیچ‌کس زور نمی‌گفتن به اونا ملحق شدن.
‫وقتی که پائین‌ترین رتبه‌ی سلسله مراتب ناپدید بشه،
‫دانش آموزی که فقط یه رتبه ‫ ازش بالاتر بوده جایگزینش می‌شه.
‫به گونه‌ای، قانون طبیعته.
‫من فکر کردم که هرجور شده باید جلوشو بگیرم.
‫پس... سعی کردم تا از طریق ترس اونا رو کنترل کنم.
‫تو این‌کارو کردی؟
‫خشونت رو به‌طور جدی وارد عمل کردم.
‫هیچ‌کس حاضر نبود که جواب مشتامو بده.
‫یه سلسله مراتب ساختم که فقط من در رأس قرار داشتم، ‫و بقیه‌ی دانش آموزا همه در آخرین رتبه بودن.
‫اگه درگیری‌ای پیش می‌اومد، ‫ تنبیه و درد یکسانی رو نثار هر دوطرف می‌کردم.
‫درنتیجه... فکر کنم یه سال درسی رو نابود کردم.
‫دانش آموزا دیگه لبخند نمی‌زدن ‫ و مثل ربات رفتار می‌کردن.
‫واسه همین دلت نمی‌خواست که ببینی ‫یامائوچی میون کل کلاس مورد هدف قرار گرفته می‌شه.
‫درنهایت، نتونستم از یامائوچی-کون محافظت کنم.
‫آخرشم، من آدمی نبودم ‫که بتونه کل کلاس رو متحد کنه.
‫برای محافظت از کسی، ‫ دوباره خواستم تا از طریق ترس رهبری کنم.
‫اخراج یامائوچی... نه تقصیر هوریکیتا،
‫و واضحاً برگردن منم نیست.
‫اینو می‌دونی؟
‫هوم. کاری از پس منم برنمی‌‌اومد.
‫هیچ‌کدوم از ما کاری نمی‌تونست انجام بده.
‫این حقیقت نداره.
‫اخراج یامائوچی، هیراتا...
‫بر گردن توئه.
‫اگه تو واقعاً می‌خواستی نجاتش بدی،
‫باید به هر قیمتی که شده اونو نجات می‌دادی.
‫ولی من تمام توان‌مو گذاشتم!
‫اما کاری نتونستم بکنم!
‫ایچینوسه از کلاس B هیچ‌کسی رو قربانی نکرد.
‫اون...
‫اما شرایط اون فرق داشت.
‫به‌خاطر اون‌همه امتیازات ‫شخصی‌ بود که تونست این‌کارو کنه.
‫پس مشکل اینجاست که تو نتونستی بقیه ‫رو برای انجام دادن کار مشابه‌ای رهبری کنی.
‫این ناعادلانه‌ست!
‫آره، ولی کاریش نمی‌شه کرد.
‫این مسیریه که خودت انتخاب کردی.
‫این باور که همه رو می‌شه نجات داد، ‫یه رویای ساختگی تو ذهن خودته.
‫اما... اگه می‌خوای به این باور ادامه بدی،
‫وقتی شکست خوردی، ‫باید تمام تقصیرات رو به گردن بگیری.
‫برای ادامه دادن به این باور ‫ این آمادگی رو باید داشته باشی.
‫من-
‫من تحت یه تصور اشتباه بودم.
‫فکر می‌کردم تو یه آدم روراستی که ‫ احترام هم‌کلاسی‌هاش رو به‌دست آورده.
‫ولی این‌طور نیست.
‫کسی که درباره‌ی انجام دادن کار غیرممکن ‫فقط لاف می‌زنه، یه دانش آموز کوته فکر و درمونده.
‫این... هیراتا یوسکه، تویی.
‫تا کی می‌خوای تو رویاهات سیر کنی؟
‫این هویت واقعیته، مگه نه؟
‫این کلمات وحشتناک بی‌رحمانه و عاری از احساسات‌ان.
‫تو آزادی تا هرخواسته‌ای داشته باشی.
‫ولی اگه می‌خوای همه رو نجات بدی، ‫ حدأقل تا لحظه‌ی آخر مبارزه کن،
‫و تا زمانی که به حدت برسی تقلا کن. ‫ به غیر از این هیچ راه دیگه‌ای نیست.
‫و اگه با همه‌ی اینا بازم یه نفر اخراج شد،
‫باهاش کنار بیا و بپذیرش،
‫و درهرحال به راهت ادامه بده.
‫خیلی بی‌رحمانه‌ست.
‫اگه الان تردید کنی و یه جا بشینی... ‫فقط همینطور هم‌کلاسی‌هات پشت سرهم ناپدید می‌شن.
‫واسه همین تو باید تا آخرش نگاهت ‫به جلو باشه و به راهت ادامه بدی.
‫اگه این‌کارو بکنی، ‫ وقتی که همه چیز تموم شد،
‫می‌بینی که دانش آموزان ‫زیادی درست پشت سرت وایسادن.
‫حتماً من باید اونی باشم که کل بارو ‫به دوش می‌کشه و به راهش ادامه می‌ده؟
‫پس کجا باید ضعف خودمو نشون بدم؟
‫وقتی تو تنگنا قرار می‌گیری، ‫ به هم‌کلاسی‌هات تکیه کن.
‫می‌تونی به هرکسی که برای تکیه ‫کردن انتخاب می‌کنی، ضعف‌تو نشون بدی.
‫جلوترت باشه یا پشت سرت اهمیتی نداره.
‫من... همچین منی...
‫واقعاً عیبی نداره جلوی بقیه قدم برداره؟
‫الانِ تو...
‫می‌تونه بدون هیچ مشکلی جلوی بقیه قدم برداره.
‫ممنونم.
‫ممنونم، آیانوکوجی-کون.
‫دیگه تمومه.
‫صبح به‌خیر!
- ‫صبح به‌خیر. - ‫صبح بخیر!
‫امروز گرمه، نه؟
‫صـ ـ صبح به‌خیر، هیراتا-کون.
‫صبح به‌خیر.
‫بابت دیروز متأسفم!
‫من با تو کار خیلی وحشتناکی کردم، می-‌چان.
‫با اینکه مدام می‌خواستی باهام حرف بزنی...
‫ببخشید که بهت محل نذاشتم.
‫نـ ـ نـ ـ نه بابا...
‫چـ ـ چیزه... من‌که اذیت نشدم.
‫بچه‌ها، صبح به‌خیر!
‫هـ ـ هیراتا-کون؟
‫و اینکه... متأسفم!
‫می‌دونم که ممکنه برای معذرت خواهی دیر شده باشه،
‫ولی اگه کسی شکایتی نداره،‫ می‌خوام ‫از امروز دوباره بذارین به کلاس کمک کنم.
‫هیراتا-کون!
‫چت شده؟
- ‫منتظرت بودیم! - ‫اوهوم!
‫چه اتفاقی افتاده؟
‫صبح به‌خیر، هوریکیتا-سان.
‫صبح به‌خیر.
‫من فکر نمی‌کنم که درمورد ‫قضیه‌ی رأی گیری کلاسی اشتباه می‌کردم.
‫که این‌طور.
‫ولی کاری هم که تو کردی اشتباه نبود.
‫نه... بلکه یکی از گزینه‌های درست بود.
‫نسبت به دیروز دیدگاهت خیلی تغییر کرده.
‫تمام تلاش‌مو می‌ذارم تا ‫اعتمادی که از دست دادم رو برگردونم.
‫کیش و مات.
‫هنوز هنوزا کار دارم.
‫ توی این زمان کم مهارت قابل توجهی کسب کردی.
‫اگه بهم آسون نمی‌گرفتی... ‫هیچ دوری برنده نمی‌شدم.
‫اگه بخوام با تمام توانم بازی کنم ‫ هیچ‌کس نمی‌تونه منو شکست بده.
‫خیلی اعتماد به‌نفس داری.
آیانوکوجی کیوتاکا
‫بیشتر از اعتماد به‌نفس، بحث تجربه‌ست.
‫برای آماده شدن واسه فردا، ‫دیگه تا همین‌جا کافیه.
‫درسته.
‫پس، تا فردا.
‫باشه.
- کیش و مات طرف سفید - بازنده - - - برنده - - - ک. آیانوکوجی - س. هوریکیتا - باخت: 3 برد: 51 - باخت: 51 برد: 3
- آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی
- آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی - آزمون ویژه نهایی
..:: کانال تلگرام و اينستاگرام بلبل جان ::.. .:: telegram: @bollbolljan ::. .:: instagram: @bollbolljan_Com ::.
بلبل جان مرجع دانلود رايگان فيلم و سريال و انيمه با زيرنويس چسبيده .:: www.bolboljan.net ::.
- آزمون ویژه نهایی - محل ملاقات سرگروه‌ها
‫کاندا-کون دیر کرده.
‫ریوئن-کون؟
‫اینجا چی‌کار می‌کنی؟
‫چرا انقدر آشفته‌این؟
‫که این‌طور.
‫به نظر می‌رسه ما فرض رو بر این گذاشته بودیم ‫ که هر کسی که امتیاز محفاظتی داشته باشه،
‫ نقش سرگروه رو به عهده می‌گیره.
‫درغیبت سرگروه،
‫کاملاً طبیعیه که یه‌نفر دیگه جای خالی‌شو پر کنه.
‫مگه نه؟
‫ای بابا.
‫ریوئن-کونی که امتیاز ‫ محافظتی نداره و به هر دری می‌زنه...
‫مثل اینکه رقابت اونا هم جالب خواهد بود.
‫خب... حالا که همه جمع شدیم، ‫ به کارمون برسیم؟