بعد از اون ‏.‏‏.‏‏.‏
صبح بخیر ‏!‏
ها ؟
میساکا سان ؟
خیلی زود رسیدیا ‏.‏
منظورت چیه ؟ من همیشه همین موقع میام ‏.‏
نه ‏،‏ آخه یکم پیش تو شهر دیدمت ‏.‏
داشتی از طرف مدرسه دور می شدی ‏.‏
چی داری می گی ؟
حتما منو با یکی دیگه اشتباه گرفتی ‏.‏
کپی ؟ منظورت چیه ؟
شنیدم می خوان یکی از سطح 5 ها رو کپی کنن ‏.‏
تو نشنیده بودی ؟
نه ‏.‏
ولی خیلی جالبه ها ست ‏.‏
ای بابا ‏.‏
راست می گی ‏.‏
چوری همچین چیزایی رو باور می کنن ؟
اینم از یکی از دوستام شنیدم ‏،‏ ولی ‏.‏‏.‏‏.‏
انگار می خوان تکثیرشون کنن تا ازشون به عنوان اسلحه استفاده کنن ‏.‏
می گن پروژه ش به زودی شروع می شه ‏.‏
واقعا ؟
آره بابا ‏.‏
مسخره ست ‏.‏
ولی تو این شهر فقط هفت تا سطح 5 هست ‏،‏ نه ؟
نمی دونم کیو می خوان کپی کنن ‏.‏‏.‏‏.‏
آره ‏.‏
مسخره ست ‏.‏
راستش ‏،‏ من شنیدم می خوان از کی استفاده کنن ‏.‏
اون سطح 5 که بهش می گن ریلگان ‏!‏
..:: ارائه شده توسط وب سايت بلبل جان ::.. ‏.:: www.bolboljan.net ::.
..:: کانال تلگرام و اینستاگرام بلبل جان ::.. .:: Telegram: @bollbolljan ::. .:: Instagram: @bollbolljan_Com ::.
پس ‏.‏‏.‏‏.‏
تو اصلیه هستی ‏.‏
اصلیه ؟
مطمئنم شایعه ها رو شنیدی ‏.‏
شایعه ؟
انگار بعضی وقتا دانش آموزای ناگاتنجوکی هم می زنه به سرشون ‏.‏
خوب ‏،‏ قضیه چیه ؟
تو چیزی راجع به اون شایعـ ‏-‏
تو راهنمایی ای ‏.‏
من دبیرستانیم ‏.‏
به بزرگترات احترام بذار ‏.‏
به خلاصه ‏:‏
مودبانه حرف بزن ‏.‏
شما چیزی راجع به اون شایعه می دونی ؟
بیشتر از تو ‏.‏
هر چند از وقتی من رفتم هدف و اطلاعات یه تغییراتی کردن ‏.‏
دونستنش فقط شرایط رو برای خودت بدتر می کنه ‏.‏
تو به اندازه ی کافی قوی نیستی که در این مورد بتونی کاری کنی ‏.‏
ازت پرسیدم چیزی می دونی یا نه ‏!‏
انقدر راجع به اینکه نمی تونم کاری انجام بدم چرت نگو ‏!‏
پس خودت چی کار ‏-‏
شما چه کاری می تونی در این مورد بکنی ؟
کاری که از منم بر میاد چیز زیادی نیست ‏.‏
مثلا ‏،‏ پخش کردن این کارت ها ‏.‏
حذف کردن نقاط کور شهر آکادمی ‏.‏
با پخش کردن این کارت ها
می تونم مردم رو به طرف کوچه هایی که خارج از دید دوربیناس بفرستم ‏.‏
با این کار ‏،‏ ممکنه بتونم از آزمایش هایی که تو همچین جاهایی انجام می شه جلوگیری کنم ‏.‏
ولی ‏.‏‏.‏‏.‏
اگه انقدر راحت پیدام کردن و ردمو گرفتن‏ پس باید خیلی بی دقتی کرده باشم ‏.‏
پروژه ی تکثیر اسپر
اگه دستشون به این می رسید ‏،‏ معلوم نبود چی می شد ‏.‏
انگار نباید هیچ مدرک فیزیکی ای باقی بذارم ‏.‏
بهرحال ‏،‏ من بدون اجازه از اینجا استفاده می کردم ‏.‏
حالا بیا قبل از اینکه بیدار بشن از اینجا بریم ‏.‏
هـ ‏-‏ هی ‏،‏ صبر کن ‏-‏
‏لطفا ‏.‏
چی داری می گی ؟
چطوری تو درگیر ‏-‏
دقیقا ‏.‏
بهترین کار آتیش زدن ساختمون با هر چی مدرک و شاهده ‏.‏
نه ‏-‏ اینطور نیست ‏.‏
بیا از این جا ببریمشون بیرون ‏.‏
به من چه ‏.‏
چی شده ؟
آتیش ؟
آره ‏،‏ یه کوچیکش ‏.‏
ولی انگار کسی صدمه ندیده ‏.‏
ای بابا ‏.‏‏.‏‏.‏
دختره بیرحم ‏.‏‏.‏‏.‏
دو بار منو زد و کلی هم حرفای بی معنی زد ‏.‏‏.‏‏.‏
چرا اصلا انقدر جدی گرفتمش ؟
ای بابا ‏.‏ وقتمو تلف کردم ‏.‏
می رم خونه ‏،‏ یه دوش می گیرم ‏،‏ و می خوابم ‏.‏
مسخره ست ‏.‏
این چیزیه که هر وقت اون شایعه رو می شنیدم به خودم می گفتم ‏.‏
غیر ممکنه همچین کاری کنن ‏.‏
چطوری می تونن از من کپی کنن ؟
ولی ‏.‏‏.‏‏.‏
اون لازمه ‏.‏ DNA همینطور که می بینید ‏،‏ برای کپی کردن کسی نقشه ی
ام رو بهشون دادم ‏.‏‏.‏‏.‏ DNA درسته که من نقشه ی
ولی اون مال خیلی وقت پیش بود ‏.‏
و اونا برای یه هدف دیگه می خواستنش ‏.‏
مطمئنم کار مفیدی بود ‏.‏
جدا از اینکه اون بیمارستان چند وقت بعدش بسته شد ‏،‏ و الان ‏.‏‏.‏‏.‏
اگه اون دانش آموز مدرسه ی ناگاتنجوکیه
پس فقط لازمه پایگاه داده های دانش آموزا رو هک کنم ‏.‏
ـه ‏.‏ D رنک سیستم امنیتی تلفن عمومی ها
ـه ‏.‏ B رنک شبکه ی معلم ها
ولی با قدرت من ‏.‏‏.‏‏.‏
ایناهاش ‏!‏
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
نونوتابا شینوبو ‏.‏
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
سوم دبیرستان ‏.‏
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
هفده ساله ‏.‏
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در سن پایین ‏.‏
بیمارستان دانشگاه یاماشیتا ‏.‏‏.‏‏.‏
همچنین ‏،‏ داروسازی هیگوچی ‏.‏‏.‏‏.‏
دانشگاه یاماشیتا ؟ همون بیمارستان ‏.‏‏.‏‏.‏
اونجا کار می کرده ؟
داشت راست می گفت ؟
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
داروسازی هیگوچی ‏.‏‏.‏‏.‏ به پیشنهاد آزمایشگاه روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده ‏.‏
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
متشخص در زمینه ی روانشناسی در
سن پایین . او در بیمارستان دانشگاه یاماشیتا
در یک تیم تحقیقاتی قرار داشته . تقیق
درباره ی یادگیری و حافظه بوده است .
همچنین ، داروسازی هیگوچی . به پشنهاد آزمایشگاه
روانشناسی شماره 7 به این مدرسه وارد شده .
مدرسه ی ناگاتنجوکی
سال 3
سن 17
منو ‏.‏‏.‏‏.‏ DNA اونجا واقعا نقشه ی
دونستنش فقط شرایطو برای خودت سخت می کنه ‏.‏
تو به اندازه ی کافی قوی نیستی که بتونی در این مورد کاری کنی ‏.‏
با اون رفتاری که اون موقع داشت ‏،‏ احتمالا هر سوالی که ازش بپرسم یه جوری بپیچونه ‏.‏
خوب ‏!‏
خودم می رم اونجا تحقیق می کنم ‏.‏
رفتن با یونیفورم مدرسه م شاید فکر خوبی نباشه ‏.‏‏.‏‏.‏
اینم همینطور ‏،‏ لطفا ‏.‏
حتما ‏.‏
مجموعش می شه 37000 ین ‏.‏
چطور پرداخت می کنین ؟
نقدی ‏.‏
حالا باید یه جایی لباس عوض کنم ‏.‏
معذرت می خوام ‏،‏ ولی هیچ اتاق تک نفره ی خالی ای نداریم ‏.‏
ولی دو نفره داریم ‏.‏
پس یکی از اونا رو می گیرم ‏.‏
فقط از اینجا برای لباس عوض کردن استفاده می کنم ‏.‏‏.‏‏.‏
خوب ‏،‏ بیخیال ‏.‏
کارت بانکی ؟
آره ‏،‏ کارت بانکی ‏!‏
منو میساکا سان با هم پیداشون کردیم ‏.‏
من فقط یه کلکسیونر سطح پایین تو شهر آکادمی ام ‏،‏ ولی فکر کنم این همه تو یه روز یه رکورد جدید باشه ‏.‏
همه شون با هم باید کلی پول توشون باشه ‏.‏
این یعنی منم الان پولدارم ؟
هاروئه سان ‏،‏ اینا ‏.‏‏.‏‏.‏
پیش خودم گفتم قبل از اینکه ترم جدید شروع شه یکم اطراف شهر رو ببینم
و بعد که دقت کردم ‏،‏ دیدم این همه کارت برداشتم ‏.‏
برگشتم ‏!‏ ببخشید دیر شد ‏.‏
ببخشید یه دفعه ای ازت خواستم بیای اینجا ‏،‏ ساتن سان ‏.‏
ها ؟ ساتن سان ؟
من باختم ‏.‏‏.‏‏.‏
ام ‏.‏‏.‏‏.‏
من یه سری چیز میز خریدم ‏!‏ بیاین آخر شبی خوراکی بخوریم ‏.‏
خوراکی ‏!‏
چه بوی خوبی داره ‏.‏
نه ؟
می دونی ‏،‏ اویهارو ‏.‏‏.‏‏.‏
اودن توت فرنگی خیلی خوبه ها ‏،‏ ولی نمی شد حداقل خنکشو می گرفتی ؟
اودن سرد اصلا مزه نمی ده ‏.‏
تو تابستون گرم باید غذا های گرم خورد ‏.‏
خیلی خوبه ‏.‏
به این زودی عادت کردی ؟
‏ این کوفته برنجی خیلی خوبه !‏
واقعا ؟
آره ‏.‏
اخیرا رو آشپزی تمرین می کنی ‏،‏ نه ‏،‏ هاروئه سان ؟
واقعا ؟
هنوز خیلی تمرین می خوام ‏.‏‏.‏‏.‏
ترکیبات این کوفته برنجی خیلی خوبه ‏.‏
بهش زنجبیل و سس صدف زدم که یه مزه ی خاصی بهش بده ‏.‏
خیلی خوشمزه ست ‏!‏
و با اودن توت فرنگی خیلی می چسبه ‏.‏
آره ‏،‏ شیرینیش با توت فرنگی جور در میاد ‏.‏
نه ؟
الان که فکرشو می کنم ‏،‏ برنج فردا صبح رو تموم کردم ‏.‏‏.‏‏.‏
مهم نیست ‏،‏ فردا فقط نون می خوریم ‏.‏
ولی دیگه باید به فکر یه برنج پز بزرگ تر باشیم ‏.‏
شما ها خیلی می خورینا ‏.‏
واقعا ؟
راستی ‏،‏ ساتن سان ‏.‏
هم ؟
اون چیزی که پشت تلفن گفتی ‏،‏ قضیه ش چی بود ؟
ها ؟ کدوم ؟
در مورد میساکا سان ‏.‏
که انگار با یه نفر اشتباهش گرفته بودی ‏.‏
اه ‏،‏ اون ؟ چیزی مهمی نیست ‏.‏
فکر کنم فقط یه نفر رو دیدم که دقیقا شبیهش بود ‏.‏
ولی ‏.‏‏.‏‏.‏
خوب ‏،‏ حالا هرچی ‏.‏
می گن از هر کسی حداقل یه نفری شبیهش پیدا می شه ‏.‏
فقط چون یونیفورم توکیوادای رو پوشیده بود فکر کردم اونه ‏.‏
راستی چرا میساکا سان و شیرای سان همیشه یونیفورمشون تنشونه ؟
دانش آموزای توکیوادای باید یونیفورمشون بیرون از مدرسه هم تنشون باشه ‏.‏
چه سخت گیر ‏.‏‏.‏‏.‏
اینطور هم می شه گفت
ولی از طرف دیگه ‏،‏ اون یونیفورم نشون دهنده ی یه بانوی واقعیه ‏.‏
اصلا نمی تونم تصور کنم میساکا سان چیز دیگه ای بپوشه ‏.‏
ولی هنوزم ‏،‏ دلم می خواد یه روز ببینم چیز دیگه ای پوشیده ‏.‏
شروع کنیم ‏.‏
ناظر خوابگاه امشب خیلی سمج بود ‏.‏
اونه ساما ‏.‏‏.‏‏.‏
حالا حالا ها قراره بیرون باشی ‏،‏ ها ؟
اونه ساما ‏!‏
اینا چه کاراییه من دارم می کنم ‏.‏
ولی ‏.‏‏.‏‏.‏
خیلی وقتی می شه ‏.‏‏.‏‏.‏
اونه ساما ‏!‏
ا ‏-‏ این چی بود ؟
یه لحظه بدجوری مور مور شدم ‏.‏‏.‏‏.‏
بیخیالش ‏.‏
کانامین جادویی قدرتمند سلامتی ‏!‏
ها ؟
چی شده ؟
عجیبه ‏،‏ تازه اینو خریدم ‏.‏‏.‏‏.‏
امشب هم یه قدرت بزرگ بهت تزریق می کنم ‏!‏
اه ‏،‏ درست شد ‏.‏
لعنتی ‏،‏ بازم باختم ؟‏!‏
خوب ‏،‏ گشت زنی خوش بگذره ‏.‏
باز نه ‏.‏‏.‏‏.‏
با این همه تجهیزات امنیتی ای که ساختمون داره ‏،‏ چرا اصلا باید گشت بزنیم ؟
انقدر غر نزن ‏،‏ برو سر گشتت ‏!‏
خوب ‏،‏ خوب ‏.‏‏.‏‏.‏
دوربین ‏،‏ سنسور مادون قرمز
و دستگاه های تشخیص هویت الکترونیکی ‏.‏‏.‏‏.‏
همش الکترونیکیه ‏،‏ پس نباید برای من مشکلی باشه ‏.‏
فقط باید مراقب نگهبانا و گشت زنا باشم ‏.‏
عجیبه ‏.‏ هیچ کدوم از این آزمایشگاه ها در مورد چیزی که من دنبالشم تحقیق نمی کنن ‏.‏‏.‏‏.‏
صبر کن ‏،‏ این یه اتاق هست که برق مصرف می کنه ‏،‏ ولی از شبکه جداست ‏.‏
گفتم عجیبه که اونجا هیچ دوربینی نداره
ولی فکر کنم نمی خوان بقیه آزمایشگاه ها بفهمن اونا دارن چی کار می کنن ‏.‏
خوب ‏،‏ از اونجا شروع می کنم ‏.‏
کی اونجاست ؟‏!‏
مطمئنم یه صدایی شنیدم ‏.‏‏.‏‏.‏
کسی اونجاست ؟
لعنتی ‏.‏‏.‏‏.‏
حالا چی کار کنم ؟
اگه بیهوشش کنم می تونم فرار کنم
ولی ترجیح می دم هیچ ردی از خودم نذارم ‏.‏
یه چیزی باید باشه ‏.‏‏.‏‏.‏
ها ‏،‏ یه ربات نگهبان ؟
آره ‏.‏ امکان نداره کسی بتونه اینجا باشه ‏.‏
چیزی پیدا کردی ؟
هیچ چیز غیر معمولی ای تشخیص داده نشد ‏.‏
خوبه ‏.‏‏.‏‏.‏
پس دیگه به خودم زحمت گشت زنی این طرف رو نمی دم ‏.‏
حالا فقط صبر کنم ‏.‏‏.‏‏.‏
چی ؟‏!‏
زنگ خطر ؟
چی شده ؟
چرا ؟‏!‏ سنسور ها نباید بتونن منو تشخیص بدن ‏!‏
جایی کار اشتباهی کردم ؟
چه خبر شده ؟
بهرحال ‏،‏ فعلا -‏
چی کار می کنی ؟
هی ‏!‏
حالا چی کار کنم ؟ برم خونه ؟
نه ‏،‏ امکان نداره دلیل زنگ خطر من بوده باشم ‏.‏
حتی می تونم از این وضعیت استفاده کنم ‏.‏
خیلی خوب ‏،‏ برم اونجا ‏.‏
هی ‏،‏ چه خبر شده ؟‏!‏
شرمنده ‏،‏ شرمنده ‏،‏ اشتباه کردم ‏!‏
چی ؟ انقدر صداش بلنده که نمی شنوم چی میگی ‏!‏
امروز قرار بود یه نفر بیاد ‏.‏
خاموشش کن دیگه ‏!‏
بالاخره ‏.‏‏.‏‏.‏
کی اونجاست ؟‏!‏
ها ؟
ام ‏.‏‏.‏‏.‏ اینجاست ؟
اونا چین ؟
محفظه ؟
قشنگ یه آدم توشون جا می شه ‏.‏‏.‏‏.‏
تو کی ای ؟
همینطوری که اینجا گم نشدی ‏،‏ نه ؟
چطوری اومدی داخل ؟
نگران اون نباش ‏.‏
بهم گفته بودن اون میاد ‏.‏
اومده اینجا تا اطلاعات اون پروژه ی متوقف شده رو پاک کنه ‏.‏
اون احمق که دم در ورودیه بهش کارت کار کنان رو نداده بود ‏.‏
می شه ببریش به همون جایی که می دونی ؟
آها ‏،‏ فهمیدم ‏.‏
بیا ‏،‏ اینو بزن به لباست ‏.‏
انگار کلی از اطلاعات پاک شدن
ولی می تونم تا این حد رو برگردونم ‏.‏
گزارش نهایی
نگو که ‏.‏‏.‏‏.‏
‏DNA ‏"‏ هدف از این تحقیقات تشخیص الگوی در نتیجه ی داشتن توانایی سطح 5
و ساخت اون ها با اطمینان 100% ـی ، به جای ریسک کردن روی شانس کمِ قدرت زیادشونه ‏.‏
نمونه ای که برای این هدف استفاده شده
ریلگان ‏،‏ میساکا میکوتو هست ‏.‏ ‏"‏
شنیدم می خوان یکی از سطح 5 ها رو کپی کنن ‏.‏
نمی خواد نقش بازی کنی ‏.‏
دیدم داشتی جلوی سونث میست راه می رفتی ‏.‏
واقعا یه پروژه برای کپی کردن من هست ‏.‏‏.‏‏.‏
برای تکثیر ریلگان ما از تخم باروری در سلول های بدنی اون که از مو های سرش گرفته بودیم استفاده کردیم ‏.‏
برای آمادگی این کار ما با موفقیت به الگوی اون دسترسی پیدا کردیم ‏.‏‏.‏‏.‏ DNA
ـش رو در پایگاه داده های شهر آکادمی آپلود کردیم ‏.‏ DNA و نقشه ی
برای کاهش مدت زمان در آزمایش بر روی نمونه
لازم بود وقتی رو که باید روی بهبود ذهن و جسمش می ذاشتیم ، کاهش می دادیم ‏.‏
HEL03 و RIZ13 ، ZID02 در اولویت اول ‏،‏ با به کار بردن مواد شیمیایی
تقریبا در 14 روز با موفقیت تونستیم بدنی مثل بدن ریلگان به وجود بیاریم ‏.‏
در اولویت دوم ‏،‏ تحت نظارت عضو مهمان ‏،‏ نونوتابا شینوبو
از دستور هایی برای نصب طرز کار پایه ای ذهن استفاده کردیم ‏.‏
ما مقدمات رو با موفقیت کامل کردیم
و بعد از بررسی کامل نتایج ‏،‏ پروژه به مرحله ی دومش رسید ‏.‏
برنامه ی اصلی برای تنظیم سیستم تولید انبوه خواهران بود ‏.‏‏.‏‏.‏
تمام این وقت ‏،‏ نقشه شون این بود ؟‏!‏
به ما اجازه می دی به نقشه ی دی ان ای ـت دسترسی پیدا کنیم ؟
اگه فقط ‏.‏‏.‏‏.‏
اگه فقط با اون موافقت نکرده بودم ‏!‏
ولی ‏.‏‏.‏‏.‏
هر چند ‏،‏ در مرحله ی نهایی پروژه ‏،‏ یک شبیه سازی برای پیشگویی روی نمودار درختی اجرا کردیم
و به نتایج کاملا غیر قابل انتظاری بر خوردیم ‏.‏
نمودار درختی قوی ترین ابرکامپیوتر توی شهر آکادمی نبود ‏.‏‏.‏‏.‏
که روی یه ماهواره به فضا فرستادنش ؟
توانایی خواهران به اندازه ی 1% قدرت ریلگان اصلی قدرت داشت ‏.‏
در میانگین آنها در سطح 2 بودند
و حتی قوی ترین هاشون هیچوقت به سطح 3 نمی رسیدند ‏.‏
پس فقط می تونن کپی های از من ضعیف تر درست کنن ؟
تکثیر سطح 2 ها هیچ فایده ای نداره ‏.‏‏.‏‏.‏
حتی با بهبود ژنتیک و تعلیم و تربیت فشرده
اثبات شد که ساخت کپی های سطح 5 غیر ممکنه ‏.‏
کمیته دستور داد تا وقتی که نتایج بهتری از نمودار درختی گرفته بشه
تا زمان دریافت نتایج بهتر از نمودار درختی
تا مخارج سنگینی که این پروژه داشت به حداقل برسه
ادامه ی تمامی آزمایش ها و تحقیقات متوقف و ممنوع بشه ‏.‏‏.‏‏.‏
تا مخارج سنگینی که این پروژه داشت به حداقل برسه ‏.‏
پروژه ی خواهران ‏،‏ با هدف تکثیر کپی های ریلگان کنسل شد ‏.‏‏.‏‏.‏
و برای همیشه متوقف شد ‏.‏
ای بابا ‏.‏‏.‏‏.‏
انگار واقعا هیچ کپی ای از من نیست ‏.‏
احتمالا باید یه چیزایی از این پروژه ی دیوانه کننده به بیرون درز کرده باشه
و شایعات از طریق اون به این وضع رسیده باشن ‏.‏
ولی واقعا یه لحظه بدجوری ترسیده بودم ‏.‏
فکرشو نمی کردم اون نقشه ی دی ان ای باعث همچین چیزی بشه ‏.‏
خوب ‏،‏ کاریه که شده ‏.‏ نگران شدن فایده نداره ‏.‏
دیگه انگار باید برم خونه ‏.‏
خدا کنه کروکو تونسته باشه ناظر خوابگاه رو گول بزنه ‏.‏
هی ‏،‏ چقدر دیگه قراره طول بکشه ؟
‏‏"‏‏ تا پاکسازی کامل 28‏.‏42 ثانیه باقی مونده ‏‏.‏‏ ‏‏"‏‏
میساکا ‏،‏ با تعیین دقیق وقت این رو می گه ‏.‏
بلبل جان مرجع دانلود فيلم و سريال با زيرنويس چسبيده ‏.:: www.bolboljan.net ::.
قسمت بعدی
انگار واقعا هیچ کپی ای از من وجود نداره ‏.‏
قسمت بعدی
خواهران
# 4 خواهران
پیف ، سینه م خالی شد ‏.‏
اونه ساما ‏!‏ سینه تون الان به اندازه ی متعادله ‏!‏ اگه بیشتر از این ‏-‏
منظورم این نیست ‏!‏