4-15-2095
..:: ارائه شده توسط وب سايت بلبل جان ::.. ‏.:: www.bolboljan.net ::.
!نهصد و چهل صدم ثانیه
!رکورد زدی تاتسویا سان
.آره دیگه... تا سه نشه بازی نشه
.و- ولی عالی بود
پس واقعا در تلاشی مهارت‌های ...عملیت رو قوی‌تر کنی
عالی؟ اونم بعد از این همه بار که ثابت کردم مهارت کافی ندارم؟
...خب آره، درست می‌گی ...ولی فکر کردم نمی‌خوای از خودت تعریف کنی
،والا مطمئن نیستم که حرف درستی باشه
ولی اگه در مهارت‌های عملی در سطح .عادی هم بودم، بازم اجازه نداشتم بیام این‌جا
خب آره. ولی اگه می‌شد مهارت‌های عملیت ...هم خوب باشه
،خیلی عالی می‌شد
.دیگه کسی به پات نمی‌رسید
.تاتسویا سان
احساس نمی‌کنی سرد شدی؟
در چه مورد؟
...آخه با این‌که استعدادش رو داری
...آمار و ارقام می‌گن بی‌خاصیتی
.حس می‌کنم این‌طور هرکسی سرد بشه
...ولی می‌بینم که تو اعتنایی نمی‌کنی
.سرعت پردازش هم خیلی مهمه
خیلی هم بی‌خود نیست .که می‌گن من مهارت ندارم
،ولی اگر خودت بخوای اجراش کنی
می‌تونی خیلی سریع‌تر فعالش کنی، مگه نه؟
چطور مگه؟
...اولین بار که سعی کردی
تاتسویا سان، به یه جایی که رسیدی، فعال‌سازی جادو رو کنسل و از نو شروع کردی، درست می‌گم؟
از نظر زمانی، مرحله‌ی فعالسازی رو متوجه شدی .و همزمان رفتی تو کار مرحله‌ی اول جادوت
.این رو که دیدم تعجب کردم
،چنین چیزی واسه چنین جادویی
احتمالا می‌تونی بدون مرحله‌ی فعالسازی هم .مستقیم جادو درست کنی
.واقعا خوشم اومد
.چشم‌های تیزی داری
درسته، برای جادوهای ساده‌ی اولیه، می‌تونم .با پردازش سریع‌تر مستقیما جادو بسازم
ولی این روش واسه جاهایی جواب می‌ده که .خیلی پیچیدگی ندارن
مثلا وقتی برای جابه‌جایی یه تخم مرغ از آشپزخونه ...به روی میز چند جادو رو دگرگون می‌کنی
.نیازمند یه جادوی چهار زمانه‌ست
...اگر جادو رو خنثی و به تعلیق در بیاری
باعث می‌شه سرعت جادو بالا بره ...اما تخم مرغ می‌شکنه
،ولی برای پرتاب حریف به عقب در حین مبارزه .دیگه نمی‌خواد اثر جادو رو بگیری
.پس با یه حرکت ساده تمام می‌شه
،توان من در پنج پردازش خلاصه می‌شه .بیش از این ازم بر نمیاد
خب به نظرم پنج پردازش برای ...مبارزه کافیه
.واسه مبارزه که جادو یاد نمی‌گیرم
.بلکه برای توسعه‌ی انرژی
پس باید با ترکیب مراحل فعالسازی .جادوهای چندگانه یاد بگیرم
حالا مهم نیست که بگن تو مهارت‌های عملی .عملکردم افتضاحه
.کاریش که نمی‌شه کرد
!خیلی محشر بود تاتسویا سان !تحسینت می‌کنم
...وقتی جادو بلدی، جادوگر هم می‌شی
.طبیعیه
ولی این‌که اهداف خودت رو داری !که به خاطرشون جادو یاد می‌گیری
...نه... راستش این‌طور هم نیست
!منم می‌خوام از نو شروع کنم
اولش هدفم از یاد گرفتن جادو
...این بود که چشم‌هام رو کنترل کنم
اصلا در سر نداشتم که در آینده با جادو کار ...خاصی انجام بدم
الان که گفتی به فکرش !افتادم
...هوی هوی... میزوکی
راست می‌گی! تا وقتی که ،هدف داشته باشی
چیزی نمی‌تونه عزمت رو بشکنه، درسته؟
!تا زمانی که به هدف بزرگمون برسیم
دیگه نمراتمون تو دبیرستان !واقعا خیلی به چشم نمیان
!اصلا زندگی یعنی همین
مردم باید بفهمن خودشون تو ...زندگی چی می‌خوان
ای بابا، این رویاپردازی‌ها چیه؟
!اوه، ببخشید حواسم نبود
هدف زندگیم؟
!دختر بی‌خیال !خودت رو کنترل کن
...چیزی مهم‌تر از این نیست
،با این‌که نمی‌تونم به خوبی از جادو استفاده کنم .مجبور شدم جادوگر بشم
...انگار که نفرین شده باشم
negatta messeeji That's Rising Hope
پیغامِ تو دستم بهم امید میده ‏.‏
به این پیغامِ دیوانه کننده خوش آمدی ‏.‏
میتونی باایستی و تحمل کنی ؟
شروع میکنیم ‏!‏
kimi ga inai sekai hijou na genjou
این دنیای تزلزل ناپذیر ‏،‏ فقط ملودیی فریبنده و غیرِ طبیعیِ ‏.‏
tsuzuke dewa nanjuu sou
دستی که اونُ نوشته امید دهنده ـست ‏.‏
imeeji doori nanka ja nai
همه چی اون طوری که تصورشُ میکردم نبود ‏،‏
shizuka ni sawagidashita honnou
برای همینم ترس داره به آرومی منو فرا میگیره ‏.‏
meiro mitai ikidomari da demo shikou wa deisutoushon
مثلِ یه راهِ پُر پیچ و خم به بن بست رسیدم و حالا ‏،‏ افکارم مخدوش شده ‏.‏
yousha shinai itsu no mani
ناگهان دیگه بخششی وجود نداره ‏،‏
miushinatteru to abaredasu
و اگه چشم ازش بردارم خشمگین میشه ‏.‏
Hey attention‏!‏
هـی ‏،‏ توجه کن ‏!‏
Hey, what is it?
چی شده ؟
What is it?
چی شده ؟
Step down‏!‏
آهسته برو ‏!‏
joushiki nante iranai
نیازی به حسِ مشترک نیست ‏.‏
I'm serious‏!‏
من جدیم ‏!‏
No, no, no‏!‏ Don't worry one two three
نه ‏،‏ نه ‏،‏ نه ‏!‏ نگران نباش ‏،‏ یک ‏،‏ دو ‏،‏ سه ‏!‏
ugoki ga shinzou no rizumu
سلاح ها ریتمِ قلبمه ‏.‏
shikai mada kuranderu soredemo ikanakucha
دیدم هنوز تارِ ‏،‏ اما باید برم ‏.‏
kimi ga shinjiteru
در حالی که تو بهم اعتماد داری ‏،‏
boku wa uragiru
من نباید بهت خیانت کنم ‏.‏
wake ni wa ikanai tsuyoku kurakushon ga naru
با اینکه پیوند قویی با هم داریم ‏،‏
kodoku na mama toki ga tattatte
همچنان که زمان میگذره ‏،‏ من هنوز تنهام ‏.‏
nigeru koto oboetatte
حتی اگه یادم بیاد چطور میخواستم فرار کنم ‏،‏
atarashii kyou ga kichau kedo
اما روزِ جدیدی از راه میرسه ‏.‏
دیگه باور نمیکنم ‏.‏
kono negai tatoe mahou ga nakutatte
حتی اگه این آرزو احتیاجی به جادو نداشته باشه ‏،‏
kanaenakya chikatta
همونطور که قول داده بودم اونُ برآورده میکنم ‏،‏
boku wa kimi to mada mitai mirai arunda yo
چون هنوز آینده ای هست که اونُ با هم خواهیم دید ‏.‏
دارم خونه‌ ـَم رو میبینم ‏.‏
nakisou demo kuyashikutemo tomatte irarenai
حتی اگه رنج بکشم و نزدیک باشه گریه کنم تحمل میکنم ‏.‏
negatta messeeji That's Rising Hope
پیغامی که تو دستمه بهم امید میده ‏.‏
...اون روز یه سوال ازم پرسیدی
اولش... می‌خواستم مدرسه بدونه ...همه چیز ما در جادو خلاصه نمی‌شه
.فکر کردم همین‌قدر بسه
.ولی حالا می‌فهمم که سخت در اشتباه بودم
...درخواستمون اینه که
!مدرسه شرایطمون رو بهبود بده
دقیقا چه چیزی‌تون رو بهبود بده؟
!خب... طرز رفتارشون با ما دیگه
طرز رفتارشون؟ مثلا سر کلاس؟
تفاوت اصلی بین دانش‌آموزای سطح 1 و 2 ...داخل کمبود آموزشه
...یعنی می‌خوای
بهتون امکانات آموزشی بیشتری بدن؟
...نه دیگه در این حد
پس فعالیت‌های انجمنی؟
تا اون‌جایی که من می‌دونم تیم کندو به اندازه‌ی ...تیم کنجوتسو از فضای تمرین بهره می‌بره
...خب... از اون نظر آره، ولی
وایسا بینم، تو اصلا واسم مهم نیست شیبا کون؟
.معلومه که واسم مهمه
...خب
...اما
.از مدرسه انتظار تغییر خاصی ندارم
من هم انتظارات خودم رو از این مدرسه .به عنوان یه موسسه‌ی آموزشی دارم
می‌خوام اجازه‌ی خوندن پرونده‌های چاپ‌نشده رو که فقط
در مدارس وابسته به دانشگاه جادوگری ،تهیه می‌شن رو داشته باشم
،و دیپلمم رو از دبیرستان جادوگری بگیرم .همین و بس
بماند که به خاطر حماقت بعضی دانش‌آموزا که با الفاظی که در مدرسه ممنوعه
.ما رو صدا می‌کنن، مدرسه رو مقصر نمی‌دونم
و متاسفانه باید بگم که نظرم باهات .یکی نیست، میبو سنپای
!همه‌ی دانش‌آموزان توجه کنن
ما داوطلبانه ائتلاف کردیم که تبعیض !در مدرسه و از بین ببریم
...داوطلبانه؟ که این‌طور
فرصتی می‌خوایم که درباره‌ی شرایط یکسان و فعالیت‌های فوق برنامه‌ای فدراسیونی
.با شورای دانش‌آموزی مذاکره کنیم
.دیر کردی
.ببخشید
وضعیت چیه؟
.برق رو قطع کردن، پس نمی‌تونن چیزی پخش کنن
ولی در رو قفل کردن و پشتش .خرت و پرت گذاشتن
اتاق رادیو
از بیرون باز نمی‌شه؟
خب مسئله این‌جاست که شاه کلید رو هم ...دزدیده‌ن
...این‌که خلاف قانونه
.درسته
،به همین خاطر، باید با احتیاط اقدام کنیم
.تا اوضاع از این خراب‌تر نشه
ولی به نظرم رفتار محتاطانه هم روی .چنین کسایی جواب نمی‌ده که آدم بشن
اگر می‌خواین از خشونت استفاده کنید هم .بهتره زودتر حلش کنید
...رئیس جیومونجی
نظر شما چیه؟
.خب... مشکلی با مذاکره ندارم
از همون ابتدای کار .فقط بهانه بود
اگر اشتباه کارشون رو با دلیل بهشون بگیم .می‌تونیم به آرامش دعوتشون کنیم
پس به نظرتون باید دست رو دست بذاریم؟
.فعلا که نمی‌تونم با این شرایط تصمیمی بگیرم
رفتار قانون‌شکنانه‌شون ،بدون مجازات نمی‌مونه
ولی دلیلی هم نمی‌بینم که به خاطر یه اقدام عجولانه .به ساختمون موسسه خسارت بزنم
سلام، میبو سنپای؟ .شیبا هستم
آمم.. کجایین؟
آها، داخل اتاق رادیو؟
.بد شد که
.نه، شوخی‌ای در کار نبود
سنپای، انتظا دارم با خونسردی .رفتار کنید... بله
ببخشید. اگر امکانش هست ...برم سراغ اصل مطلب
رئیس جیومانجی می‌خواد .باهاتون مذاکره کنه
...هنوز از موافقت شورای دانش‌آموزی خبر ندارم
.اوه، ظاهرا اونا هم مشکلی ندارن
...خب در مورد ساعت و تاریخش
.تضمین می‌کنم دستگیر نمی‌شید
...باشه
...بسیار خب
.گفتن الان میان بیرون
الان... میبو سایاکا پشت خط بود؟
.بله
شماره‌ی شخصیش رو بهم داد .تا یه موقع با هم قرار بذاریم
.فکرش رو نمی‌کردم الان به کار بیاد
!انگار منتظر بودی ها
.برداشت بد نکن
.خب دیگه، بهتره آماده بشیم
آماده؟
.باید کسایی که اون داخلن رو بازداشت کنیم
...تو که الان بهش گفتی دستگیرشون نمی‌کنیم
.منظورم فقط خود میبو سنپای بود
بعلاوه، من حرفی از این نزدم که .نماینده‌ی کمیته‌ی انضباطی باشم
.اونی ساما می‌دونستی خیلی پلیدی
تازه فهمیدی میوکی؟
.درسته
...ولی اونی ساما
با گرفتن شماره‌ی شخصی میبو سنپای ...تو بد دردسری افتادی
بعدا باید جزئیات رو بهم بگی، باشه؟
این کارا یعنی چی؟
گولمون زدی، ها؟
.نه خیر، گولتون نزد
...رئیس جیومونجی
.به حرف‌هاتون گوش می‌دیم
...ولی موافقت با درخواست‌هاتون
و تصمیم‌گیری درباره‌ی اقداماتتون .دو تا مسئله‌ی جدان
...در این مورد کاملا حق با توئه، ولی
سائگوسا؟
می‌شه آزادشون کنید؟
...آخه
.می‌دونم چی می‌خوای بگی ماری
...ولی
با میبو سنپای تنها که نمی‌شه مذاکره کرد؟
...تا وقتی اونا هم دانش‌آموزای این مدرسه‌ن
.دلیلی نداره که به چشم تهدید بهشون نگاه کنیم...
!عمرا فرار نمی‌کنیم
مدرسه تصمیم گرفته مسئولیت این پرونده .رو به شورای دانش‌آموزی بسپاره
چی شد؟
میبو‏-‏سان ‏،‏ مایلم دربارۀ شرایط ـمون برای توافق باهاتون مذاکره کنم ‏.‏‏.‏‏.‏
دوست دارید همراهم بیایید ؟
بله ‏، مشکلی ندارم ‏.‏
نام نویسی ( بخشِ پنجم )‏
رئیس ‏.‏
صبح بخیر ‏.‏
تاتسویا‏-‏کون ؟
میوکی‏-‏سان تو هم اینجایی ؟ چیزی شده ؟
دربارۀ اتفاقِ دیروز نگرانیم ‏.‏
اونا میخوان بین دانش آموزای سطحِ 1 و 2 بطورِ یکسان رفتار بشه ‏.‏
اما انگار هنوز نفهمیدن چطور میخوان این تغییراتُ ایجاد کنن ‏.‏
فکر کنم ‏،‏ احتمالاً میخوان شورای دانش آموزی طرح هایی رو پشنهاد بده ‏.‏
خُب کلی سرِ این قضیه بحث کردیم ‏.‏
آخرش هم توافق کردیم فردا بعد از مدرسه یه بحث آزاد داشته باشیم ‏.‏
همه چی خیلی سریع داره اتفاق میوفته ‏.‏
میدونم که این امتیاز استراتژیکی به حریفمون وقت کافی برای آماده شدن نمیده ‏.‏‏.‏‏.‏
اما ما هم برای برنامه ریزی و اجرای نقشه هامون وقت کمی داریم ‏.‏
کدوم یکی از اعضای شورای دانش آموزی تو این مناظره شرکت میکنه ؟
یعنی فقط خودت میخوای سخنرانی کنی ؟
برای اینکه وقت نداریم ‏.‏
اگه فقط من باشم ‏،‏ دیگه سرِ تفاوت های جزئی جر و بحث راه نمیندازن ‏.‏
بیشتر از ، تأثیر احساساتم میترسم که این قضیه رو تبدیل به یه بحثِ عاطفی بکنه ‏.‏
پس یعنی اصلاً تو یه بحثِ منطقی نمیبازی ؟
در ضمن ‏.‏‏.‏‏.‏
اگه دلایل اون بچه ها اونقدر قوی بود که بتونه منو تو بحث شکست بده ‏.‏‏.‏‏.‏
پس تنها کاری که باید بکنیم اینِ که از حالا به بعد اونُ تبدیل به بخشِ جدایی ناپذیر این مدرسه بکنیم ‏.‏
دانش آموزای سطح 2 ‏!‏
ما اعضای یه ائتلاف‌یم که به دنبال از بین بردنِ تبعیض تو این مدرسه هستیم ‏!‏
امروز صبح ‏،‏ رئیسِ شورای دانش آموزی اعلام کرد ‏،‏
فردا یه بحث آزاد دربارۀ طرز رفتار با دانش آموز های سطح 1 و 2 برگزار میشه ‏.‏
این یه فرصت طلایی برای ما دانش آموزای سطحِ 2ئه که شرایط خودمونُ بهتر کنیم ‏!‏
از همتون خواهش میکنم که تو بحث آزاد شرکت کنید ‏!‏
آه ‏.‏‏.‏‏.‏ اممم ‏.‏‏.‏‏.‏
خُب ‏.‏‏.‏‏.‏ من ‏.‏‏.‏‏.‏ اِم ‏.‏‏.‏‏.‏
خُب ‏.‏‏.‏‏.‏ چیزی نیست که من بخوام ‏.‏‏.‏‏.‏
میزوکی ؟
تاتسویا‏-‏سان ‏!‏
این یارو ‏.‏‏.‏‏.‏
من شیبا ‏،‏ از کمیتۀ انضباطی هستم ‏.‏
در برخی موارد ‏،‏ نگه داشتن کسی تو یه مدت زمان طولانی برخلاف خواستۀ خودش ‏،‏
بعنوان مزاحمت در نظر گرفته میشه ‏،‏ . پس لطفاً این کار و نکنید
شیباتا‏-‏سان ‏.‏‏.‏‏.‏
هر زمانی باشه من مشکلی ندارم ‏،‏ پس اگه نظرت عوض شد ‏،‏ لطفاً بهم خبر بده ‏.‏
خداحافظ ‏.‏‏.‏‏.‏
اون کی بود ؟
کاپیتانِ انجمنِ کِندو ‏.‏
اسمش تسوکاسا کینوئه ـست ‏.‏‏.‏‏.‏
اون هم مثلِ من نسبت به انتشار ذرات روح حساسه ‏.‏‏.‏‏.‏
درسته ‏،‏ بنظر نمیاد اون عینک رو الکی زده باشه ‏.‏
ازم پرسید دوست دارم به انجمنِ دانش آموز های دیگه ای که مثل من حساسیت بالایی دارن ملحق بشم ‏.‏‏.‏‏.‏
چی جوابشُ دادی ؟
پیشنهادشُ رد کردمُ گفتم بخاطر کلاس هام سرم شلوغه ‏.‏
کاپیتانِ انجمنِ کندو ‏.‏‏.‏‏.‏
تسوکاسا کینوئه ‏،‏ ها ؟
تسوکاسا کینوئه ‏.‏‏.‏‏.‏
قبلاً بعنوانِ کامونو کینوئه میشناختنش ‏.‏‏.‏‏.‏
بنظر نمیاد هیچ کدوم از پدر و مادر و پدربزرگ و مادربزرگش استعداد جادویی داشته باشن ‏.‏
پس میشه گفت از یه خانوادۀ معمولیِ ‏.‏‏.‏‏.‏
اما در واقع شاخه ای از یه خانوادۀ سرشناسِ اونمیوجی ‏.‏‏.‏‏.‏
به نامِ خاندانِ کامو ئه ‏.‏
احتمالاً چشم های کینوئه بخاطر اجدادشِ ‏.‏‏.‏‏.‏
خبر داشتی ‏،‏ ازت اطلاعاتی دربارۀ تسوکاسا کینوئه میخوام ؟
نه ‏،‏ این ربطی به درخواست تو نداره ‏.‏‏.‏‏.‏ فقط درباره‌ش میدونم ‏.‏
، شاید یه راحب باشم
اما در عینِ واحد ‏.‏‏.‏‏.‏ نه ‏،‏ بیشتر از اون ‏.‏‏.‏‏.‏ یه شینوبیم ‏.‏
هر کس که همچین گذشته ای داشته باشه ممکنه دردسر ساز بشه ‏.‏‏.‏‏.‏
برای همینم تصمیم گرفتم درمورد همشون تحقیق کنم ‏.‏
یعنی درمورد ما هم همینطور ؟
نمیگم سعی نکردم درموردتون تحقیق کنم ‏.‏‏.‏‏.‏
، اما اون موقع نمیدونستم
دسترسی به اطلاعاتِ شما دوتا خیلی سخته ‏.‏
باید بگم کارتون خیلی درسته ‏.‏‏.‏‏.‏
پس ‏،‏ سنسی ‏،‏ دربارۀ رابطۀ تسوکاسا‏-‏سان با بلانش چی میدونی ؟
کینوئه بچۀ شوهرِ دومِ مادرشِ ‏.‏‏.‏‏.‏
بعبارت دیگه برادر ناتنی بزرگِ کینوئه رهبر بلانشِ شعبۀ ژاپنِ ‏.‏
و این شخص که اسمش تسوکاسا هاجیمه ـست
فقط یه دست نشانده نیست بلکه ‏.‏‏.‏‏.‏ یه رهبرِ واقعیه که عملیات های مخفی‌شونُ اجرا میکنه
که کوچکترین کارهاشون فعالیت های غیره قانونیِ ‏.‏
ثبت نامِ کینوئه‏-‏کون تو اولین دبیرستان
باید کارِ تسوکاسا هاجیمه باشه ‏.‏
برای اجتماعِ فردا ‏.‏‏.‏‏.‏
اون احتمالاً نقشه ای کشیده ‏.‏‏.‏‏.‏
4‏-‏23‏-‏2095
بحثِ آزاد دربارۀ رفعِ تبعیض در مدرسه شورای دانش آموزی
در مقایسه با دانش آموزانِ سطحِ یک ‏،‏ رفتاری که با دانش آموزانِ سطح 2 میشه
از همه نظر خیلی بد و تبعیض آمیزه ‏!‏
رئیسِ شورای دانش آموزی ‏،‏ شما سعی نکردید روی این موضوع سرپوش بزارید ؟
شما الان فقط به جملۀ ‏"‏ از همه نظر ‏"‏ ‏،‏ اشاره کردید ‏.‏
دقیقاً منظورتون چیه ؟
انجمنِ جادوگرا ‏،‏ که به نسبتِ زیادی از دانش آموزای سطح 1 تشکیل شده ‏،‏
کاملاً مشخصه سهمِ زیادی از بودجه رو اونا دریافت میکنن
در مقابل ‏،‏ انجمنِ غیر جادوگرها فقط بینِ دانش آموزای سطحِ 2 محبوبه ‏!‏
این ثابت نمیکنه اونا چشمشونُ نسبت به رفتارِ ویژه ای که با دانش آموزای سطح 1 میشه بستن ‏،‏
حتی اگه دربارۀ فعالیت های فوق برنامه باشه ‏!‏؟
حتی انجمنِ غیرِ جادوگرها ‏،‏ از جمله تیمِ لگبال ‏،‏
‏"‏لگبال ‏:‏ ورزشی همانند فوتبال ‏،‏ شاملِ دو بازیکن که همانند ورزش تنیس توری در وسط زمین قرار دارد و هر دو بازیکن باید فقط با پا به توپ ضربه زده و آن طرف تور بیندازند ‏.‏ ‏"‏
که در رقابت های ملی رکوردِ عالی کسب کردن ‏،‏
این دیگه بحثِ آزاد نیست ‏.‏‏.‏‏.‏
شده سخنرانیِ شخصی و ویژۀ مایومی ‏.‏
در مقایسه با انجمنِ جادوگرها مبالغِ مناسبی بهشون اختصاص داده شده ‏.‏
اما هنوز ‏.‏‏.‏‏.‏
اصلاً نمیدونم اونا میخوان چیکار کنن ‏.‏‏.‏‏.‏
اینکه بگیم تقسیماتِ بودجۀ انجمن ها نتیجۀ رفتارِ ویژه ایِ که با دانش آموزای سطحِ 1 میشه ‏.‏‏.‏‏.‏
اما نمیتونیم هیچ اقدامی بکنیم ‏.‏‏.‏‏.‏
یه تصورِ غلطِ ‏.‏
فقط با سیاست میتونیم پیش بریم ‏،‏ اما ‏.‏‏.‏‏.‏
رئیس واتانابه ‏،‏ لطفاً فکر استفاده از خشونت رو از ذهنتون خارج کنید ‏.‏‏.‏‏.‏
میدونم ‏،‏ لازم نیست نگران باشی ‏.‏
روتون حساب میکنم ‏.‏
تبعیضِ موجود بینِ دانش آموزایی که اشاره شد رو نمیخوام انکار کنم ‏.‏
‏"‏ بلوم ‏"‏ و ‏"‏ وید ‏"‏ ‏.‏‏.‏‏.‏
اینا واژه هایی هستن که توسط مدرسه ‏،‏ شورای دانش آموزی و کمیتۀ انضباطی ممنوع شده ‏،‏
اما متأسفانه ‏،‏ باید قبول کنم که از این واژه ها زیاد استفاده میشه ‏.‏
هـی ‏.‏‏.‏‏.‏ هـی ‏.‏‏.‏‏.‏ پس یعنی ‏.‏‏.‏‏.‏
فقط دانش آموزای سطحِ 1 نیستن ‏.‏
این اشکالی نداره ؟
بینِ دانش آموزای سطح 2 هم ‏،‏
هستن کسایی که بعنوانِ یه وید از خودشون متنفرن ‏،‏ و با پذیرش این موضوع تسلیم میشن ‏.‏
بله ‏،‏ همچین فرهنگِ رقت آوری اینجا وجود داره ‏.‏
چی داری میگی ؟
همچین چیزی وجود نداره ‏،‏ لعنتی ‏!‏
مسئله ، این مانعیِ که در برابر خود آگاهی قرار داره ‏!‏
بعنوانِ رئیسِ شورای دانش آموزی ‏،‏
دلم میخواد این مانعِ خود آگاهی یه جوری شکسته بشه ‏.‏
اما این چیزی نیست که بشه با ایجادِ شیوه های تبعیض آمیزِ جدید حل بشه ‏.‏
هر کدوم‌مون ‏،‏ از سطحِ 1 و 2 ‏،‏ دانش آموزای این مدرسه هستیم ‏.‏‏.‏‏.‏
و زمانی که اینجا بعنوانِ دانش آموزِ این مدرسه صرف میکنیم ‏.‏‏.‏‏.‏
برای هر کدوم‌مون این سه سال غیرِ قابلِ جایگزینِ ‏.‏‏.‏‏.‏
میخوام از این فرصت استفاده کنم و به همتون بگم که چه آرزویی دارم ‏.‏
در شورای دانش آموزی هنوز سیستمی هست که بینِ دانش آموزای سطحِ 1 و 2 تبعیض قائلِ میشه ‏.‏
در همچین سیستمی ‏،‏ همه افسر ها بجز رئیسِ شورا باید
از بینِ دانش آموزای سطحِ 1 انتخاب بشن ‏.‏
این قانون فقط میتونه در مجمعِ عمومی
طی انتخاب مجددِ رئیسِ شورای دانش آموزی تغییر بکنه ‏.‏
وقتی که استعفا دادم ‏،‏
آخرین کارم بعنوانِ رئیسِ شورای دانش آموزی این خواهد بود که این قوانین رو در مجمع عمومی لغو کنم ‏.‏
قلب آدما رو نمیشه با زور عوض کرد ‏.‏
و چون این مسیرِ مناسبی نیست ‏.‏‏.‏‏.‏
قصد دارم در همۀ زمینه های دیگه اصلاحاتی ایجاد کنم ‏.‏
..:: کانال تلگرام و اینستاگرام بلبل جان ::.. .:: Telegram: @bollbolljan ::. .:: Instagram: @bollbolljan_Com ::.
بلبل جان مرجع دانلود فيلم و سريال با زيرنويس چسبيده ‏.:: www.bolboljan.net ::.
رئیس ‏!‏
اونُ دستگیر کنید ‏!‏
گاز اشکاور ؟
داخل دود نفس نکشید ‏!‏
خوبه ‏.‏‏.‏‏.‏
جمع کردن گاز در یه نقطه و جادوی جابجایی ‏،‏ ها ؟
ایزوله کردن دودِ اون گاز در یه لحظه ‏.‏‏.‏‏.‏
خیلی عالیه ‏!‏
میدانِ جادویی ‏!‏
فضای بستۀ داخلِ ماسکِ گاز رو با نیتروژن پر کرد ؟
متجاوز ها ؟ اونجا هم ؟
رئیس ‏!‏
من میرم مهارت های عملی بال رو در محلِ انفجار بررسی کنم ‏!‏
تاتسویا‏-‏کون ‏.‏‏.‏‏.‏
اونی‏-‏ساما ‏!‏
منم باهات میام ‏!‏
خیلی مواظب باشین ‏!‏
اطاعت ‏!‏
yasashii kaze mebuku tsubomi
غنچه ها در بادِ ملایم جوانه میزنن ‏،‏
machi someteku hanatachi
گل ها شهر رو رنگارنگ میکنن ‏.‏
utsukushisa wa toki to tomo ni
زیبایی ‏،‏ در طولِ زمان ‏.‏‏.‏‏.‏
yume no youni nakunatteshimau
همانندِ یه رویا ناپدید میشه ‏.‏
anata no nukumori
گرمایِ تو هم ‏.‏‏.‏‏.‏
soreto onaji de kieteshimau kanaa
همون طوری ناپدید میشه ؟
Shape of my love
شکلِ عشقِم ‏.‏‏.‏‏.‏
owari ga atte mo
حتی اگه تموم بشه ‏،‏
osorezu ni uta wo utaou
همچنان بدونِ ترس آواز میخونم ‏.‏
Eternal Song
آهنگِ ابدی ‏.‏‏.‏‏.‏
katachi wa iranai
به شکلی احتیاج نداره ‏،‏
dakishimete kanjite hoshii
فقط میخوام منُ در آغوش بگیری و تو رو احساس کنم ‏.‏
juunen saki mo
بعد از 10 سال ‏،‏
hyakunen saki mo
بعد از 100 سال ‏،‏
sennen saki mo
حتی بعد از 1000 سال ‏.‏‏.‏‏.‏
ai wo utaou
همچنان آهنگِ عشقمُ میخونم ‏.‏
نام نویسی ( بخش ششم )
قسنت بعدی